Del intertexto al hipertexto

Las clases del 24 y 25 de febrero se han dedicado a hablar de un tema de suma importancia en cuanto a la oferta de información en Internet: la hipertextualidad.

Esta es una de las características principales de la oferta de información en Internet generalmente. Podemos decir que tiene un antecedente pre-digital: la intertextualidad. RayuelaEl Aleph de Borges: fragmentos del mismo libro que según se combinen dan lugar a una historia u otra. Todos los titulares de portada que conducen a páginas interiores de una publicación son ejemplos más claros de ello. En EEUU los libros también suelen tener mucha hipertextualidad, con lo que podemos decir que es un concepto con historia. Pero este tema no sólo se ha dado en la literatura, sino también en la documentación. de Cortázar,

Podéis encontrar El Aleph y otros cuentos de Borges aquí:

http://www.textosenlinea.com.ar/borges/El%20aleph.pdf

Una de las consecuencias que se aprecian tras el impacto de que exista la posibilidad de hipertextualizar es que la autoría ya no es única: el lector de un sitio web en la medida en que ese sitio web tenga un buen uso de la hipertextualidad, podrá construir sus propias historias. Además del concepto de hipertexto, existe el de hipermedia: conexión entre textos y vídeos, textos y clips de audio, etc. Pero el hipertexto es la esencia de la web, ya que ésta se creó con la intención de interconectar informaciones.

Rodríguez de las Heras afirma que en el hipertexto hay una búsqueda de equilibrio entre dos fuerzas: la fuerza de ampliar un documento y hacerlo salir, y la de la necesidad de que el lector no escape de lo que ya está leyendo. Se trata de establecer un discurso o un flujo que conecte una información con otra. También señala que un problema de la web para el periodismo es el exceso de información. Por tanto, la cuestión está en el “nivel adecuado de incertidumbre”, un punto medio entre lo expansivo y lo contractivo. Otro tema a tener en cuenta en cuanta es la gran dependencia de la parte técnica de la plantilla que aún existe: las herramientas para conocer la web, aunque permiten un alto grado de autoedición, ofrecen poco margen para que el usuario intervenga.

Debemos preguntarnos, especialmente como periodistas (estudiantes, por ahora), si realmente el hipertexto es una herramienta que se está utilizando correctamente. Para ello, en la próxima entrada trataremos la lectura de Ramón Salaverría: "Hipertexto: ¿mito o realidad?". Este es su blog, por si os apetece echarle un vistazo:

http://e-periodistas.blogspot.com/

Aquí os dejo un par de esquemas que he hecho para este tema con los apuntes de clase. Espero que os sean útiles.

Esquemas sobre hipertextualidad y enlaces. Elena Martinez

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Medir la multimedialidad

A pesar de que este tema es un tanto difícil de tratar puesto que la multimedialidad es un concepto difícilmente cuantificable, hemos elaborado la ficha propuesta por el profesor para analizarla. No nos hemos centrado demasiado en detalles pequeños como los márgenes de los periódicos, puesto que no se buscaba una larga lista de características a evaluar, sino de una lista de ideas que sirvieran para elaborar una investigación similar a la realizada por Mª Ángeles Cabrera. Debemos decir que coincidimos con ella en numerosos aspectos.

Elementos para analizar la multimedialidad b5

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Nota: Este es uno de los casos en los que aparece "Liz" en lugar de Elena Martínez: he asociado mi cuenta de Facebook a SlideShare para subir la ficha.

La mediamorfosis

Los días 16 y 17 de febrero, las clases se centraron en las mutaciones que el periodismo ha sufrido desde que aparecieron los medios digitales. Encontramos cuatro principales en cuanto a: cómo se produce, cómo se difunde, qué tipo de audiencias y su tratamiento, y las condiciones del entorno. Una de las consecuencias significativas que podemos encontrar es que frente a la máxima de todo gratis de internet, se viene desarrollando una faceta diferencial que es la de “pago por la información”, pago que no necesariamente tiene que ser dinero sino también tiempo en buscar la información, etc. Cada vez encontramos más motivos para ver la dualidad creciente: por un lado, los contenidos cada vez más accesibles y gratuitos y por otro el de los de difícil acceso y pago. Esta dualidad se manifiesta en la calidad de la información: los modelos de negocio de pago que hasta ahora han funcionado han sido los de aquellos medios de gran prestigio y alto nivel de calidad informativa.

Hay dos mutaciones significativas que se producen en poco tiempo durante este proceso de “mediamorfosis”:

- Del plomo al offset. El offset en lugar de basarse en el plomo utiliza la luz, el acetato como soporte y la luz como canal.

- Del papel al ciberespacio: se rompe la limitación de lo escrito y lo impreso. Todo esto, en menos de 20 años.

Para ver cómo afectan los elementos digitales al periodismo, debemos remontarnos a 1963, con el primer periódico compuesto por ordenador. Esto implica mayor calidad de contenidos (por la colaboración, las labores de comprobación, etc) y una simplificación de las tareas de redacción que permiten descentralizar las tareas, hay más fluidez. Se introduce el modelo del trabajo en red y se favorece la incorporación del color en la prensa diaria. También la impresión es descentralizada: la redacción de un periódico ya no requiere que todo sea en un mismo lugar o taller. La digitalización permite que una nueva información se pueda incorporar dos minutos antes de empezar a imprimir, es decir, se retrasa el cierre. Los medios tienden a cohesionarse más, hay convergencia tecnológica (se van incorporando las infografías, la fotografía digital,…).

Nuevos actores intervienen de forma notable en las ediciones, lo que influye a su vez en el público. Los nuevos contenidos se heredan de los tradicionales pero con numerosos cambios en sus formatos, y los textos no están limitados a lecturas planas. Por otro lado, también se observa un notable cambio en el consumo de la información: los usuarios tienen una dieta informativa en plena transformación. Los tiempos y los procesos de lectura de periódicos o consumo de medios están variando. Si bien es verdad que parece que se ha dejado de lado la televisión por Internet, también lo es que en internet se consumen muchos contenidos originales de la televisión: series, informativos, etc. Internet soluciona problemas clave del periodismo tradicional en papel: la escasez, la rapidez y la competencia.

En el debate comprobamos que, aunque sigue existiendo una falta de identidad propia en los periódicos on line, ésta cada vez se percibe menos. Pero sólo es cuestión de tiempo: al fin y al cabo, se trata de unos 15 ó 17 años de periodismo en la red frente a trescientos de periodismo impreso.

Periodismo On Line

Tanto la desmediación como la personalización (últimos dos puntos cardinales de la red) fueron cuestiones abordadas durante las clases de los días 10 y 11 de febrero:

- Personalización: demandas específicas de usuarios. Vulneración de los derechos de intimidad.

- Horizontalidad o desmediación: crisis y cuestionamiento de la identidad del periodismo, ya que ahora no sólo son mediadores los profesionales de la comunicación, aunque siguen siendo los medios los que marcan las agendas informativas.

Durante el debate, se trataron temas como el peligro que corre el periodismo gracias a Internet, sobre todo por la enorme facilidad que tenemos los ciudadanos para acceder a servicios en los que podemos "informar". Esto no tiene por qué ser así. Un periodista siempre será un periodista, por mucho que los usuarios que no lo sean puedan "ciberejercer" una actividad similar a la suya. Ni los ciudadanos disponen de la formación apropiada (lo cual realmente no significa que no tengan cualidades para ello) ni los periodistas deberían sentirse agredidos porque los demás hagan el uso que consideren oportuno de las herramientas que la red les ofrece.

Actualmente, podemos decir que el periodista tiene dos vías: o bien seguir siendo un puente entre la empresa informadora y el público, o bien elaborar una forma propia de informar, buscando la innovación. En este punto, podemos encontrar una clara similitud con los escritores de ficción: siguen existiendo quienes se presentan a concursos y quienes envían sus textos a editoriales, y dentro de estos, están los que consiguen ser publicados y los que no, que se ven en la necesidad de seguir esperando a que alguien les dé elvisto bueno. Pero también existen los que, además de esa tradicional manera de intentar darse a conocer, utilizan todos los medios disponibles para publicar sus relatos sin que ello les proporcione remuneración económica alguna: bloggers, escritores de fan fics en foros temáticos, etc.

Surge, además, la cuestión de cómo llamar a este nuevo periodismo: ¿electrónico? ¿Digital? ¿Ciberperiodismo? El término más adecuado que encontramos en el debate fue el de "periodismo on line". En él la hipertextualidad es un elemento de suma importancia, ya que ayuda a completar la información que se ofrece mediante textos.

Los puntos cardinales de la red

Tanto la clase teórica como el debate de los días 3 y 4 de febrero giraron en torno a la explicación del profesor de los puntos cardinales del ciberespacio. Estos son los siguientes:

- Hipertextualidad: conjunto exponencial de nodos conectados basado en las sinapsis neuronales.
- Universalidad: en principio, la red es accesible a nivel mundial.
- Multimedialidad: máxima expresión de la convergencia tecnológica.
- Actualización: contenidos renovados casi instantáneamente, nueva temporalidad mediática (directo permanente).
- Espacio ilimitado: en internet no hay límites para la información, lo que provoca un caos documental. Existe una enorme facilidad para hacer contenidos públicos.
- Interactividad: usuario-usuario, usuario-documento, usuario-sistema.


Estos puntos cardinales, sin embargo, son contradictorios a aspectos también reales de la red, como por ejemplo la brecha digital que existe actualmente: sólo un 10% de la población mundial tiene acceso a Internet. O con que la información no visible es 500 veces superior a la visible.

Cómo esquivar la Ley Sinde de varias maneras

La clase del jueves 27 de enero fue corta y se centró principalmente en el archiconocido tema de la Ley Sinde (o, como la conocemos muchos, ley Sinde-rechos). En uno de sus apartados, esta ley propone el cierre de páginas web dedicadas a descargas de contenido audiovisual: series, películas, música.

Personalmente, creo que la Ley Sinde no lleva a ninguna parte. Si siempre estamos afirmando que una de las grandes ventajas de Internet es la de poder compartir datos entre usuarios, ¿por qué este caso habría de mirarse de otra manera? Con que se reconozca el mérito del autor, en principio, debería bastar. Probablemente, si se razonara adecuadamente y se propusiera a los usuarios de estas páginas (entre los que me incluyo), éstos estarían dispuestos a pagar una pequeña cuota de más en sus tarifas por las descargas y los beneficios obtenidos podrían ser destinados a ayudar a los autores. Evidentemente no es una cantidad equiparable a lo que ganarían vendiendo todos sus dvd’s originales, pero sería una salida a un problema que, de una forma u otra, nos afecta o nos acabará afectando a todos.

Otro de los puntos débiles de la Ley Sinde es que es imposible impedir que los usuarios consigamos todo el material que nos propongamos. Si se cierran, por ejemplo, Series Yonkis y Cinetube en España, podemos seguir accediendo a una enorme cantidad de contenidos audiovisuales descargándolos de páginas latinas o sajonas. ArgentinaWarez es la única que recuerdo haber usado ahora mismo. Al margen de que la oferta televisiva en España suele dejar mucho que desear (en especial, en cuanto al tratamiento que se le da a las series extranjeras) y al mismo tiempo en consecuencia de ello, los usuarios queremos materiales nuevos y la posibilidad de verlos en cuanto se emiten en su país de origen. La maratón de Cuatro con Perdidos, sin duda, fue una clara apuesta por ello (aunque hubiera algunos fallos durante la emisión y se “comieran” un trozo del season finale).

Series Yonkis suele tener actualizados semanalmente los capítulos de casi todas las series que ofrece. Subtitulados, sin subtitular, y probablemente en buena calidad (dependiendo de la serie). Con las películas hay que esperar a que saquen la versión en DVD, pero poco después de las fechas de estreno suelen aparecer las primeras en screener. ¿No sería mejor facilitar desde un principio una versión online de la película, para ese espectador que prefiere disfrutar de ella desde su sofá con sus palomitas de microondas?

Sin embargo, no sólo están las páginas de descargas. YouTube contiene infinidad de vídeos subidos en distintas calidades, la gran mayoría de los cuales son descargables mediante programas específicos. Vdownloader, por ejemplo, sirve para descargar vídeos de páginas como YouTube (exclusivamente vídeos, aunque ofrece la posibilidad de descargar en distintos formatos tanto de vídeo como de audio). También está Jdownloader, que es un acelerador de descargas que aprovecha cuanto puede el ancho de banda que se tenga contratado. Esto permite tener temporadas enteras descargadas mientras veía el capítulo piloto de una serie. Y no sólo sirve para sitios como Megaupload y Raphidshare, sino también para páginas como YouTube: con tan sólo copiar el enlace, Jdownloader lo captura y muestra las opciones disponibles para descargar el vídeo elegido.

El motivo de esta pequeña explicación, aunque pueda parecerlo, no es promocionar las páginas de descargas y los programas útiles para aprovecharlas. Es, simplemente, el de exponer mediante ejemplos el hecho de que los usuarios contamos con innumerables vías de acceso a los contenidos que buscamos. Por tanto, la Ley Sinde, además de poco popular, se quedaría muy corta si de impedir las “descargas ilegales” se trata. Incluso podría producirse un descenso en el número de descargas (consumir un vídeo o una canción no necesariamente implica poseerlo en el formato que sea: Spotify es un buen ejemplo de ello), pero no variaría el de copias originales compradas.

Otro tema abordado durante esta clase fue el de la creencia general en la veracidad absoluta de todo lo que se emite en los medios (“tiranía de la comunicación”). En mi opinión, se está produciendo una “crisis de fe” respecto a los medios: antes algo que salía en la televisión era indudablemente cierto, ahora el público se cuestiona más de dónde sale lo que ve. Una fotografía era una prueba irrefutable de que algo había sucedido en un momento y lugar concretos, ahora se duda de si es un buen montaje o una imagen real capturada.

Manías persecutorias gracias a los geolocalizadores

La clase teórica inicial de la asignatura, el día 20 de enero, tuvo relación con el tema 1: Ciberespacio y Periodismo. En ella dejamos claros algunos aspectos que trataremos más adelante en las clases, como por ejemplo la Web Semántica, que es una idea de web en la que es posible la adición de metadatos que la hagan más accesible; o la hipertextualidad, que consiste en encadenar textos de la misma manera que los humanos conectamos pensamientos.

Debate (21 de enero)

La censura y el control son dos de los temas más tratados en cuanto a Internet. Pero este tema ofrece una dicotomía clara: por un lado, sí que es cierto que hay síntomas de que estamos cada vez más controlados (respecto a lo que publicamos y lo que no), por otro, también es cierto que controlamos muy poco nuestra intimidad en la red, lo que publicamos de nosotros mismos. Cuidamos sólo no subir imágenes comprometidas, pero ¿hola? Actualmente, si se sabe hacer bien (y si no, igualmente pueden hacerte la pascua), casi cualquier foto puede acabar siendo comprometida. Personalmente, debo decir que me preocupan más los localizadores de las últimas cámaras digitales. Los datos EXIFF de una fotografía, si no desactivas la función de la cámara que lo imprime en ella, permiten saber dónde fue tomada exactamente. Reconozco que es paranoico, pero ¿soy la única a la que le preocupa que se pueda llegar a su casa con una fotografía? ¿O hacer un rastreo de sitios en los que alguien ha estado? Como se mencionó en el debate del día 21, a nivel usuario es muy complicado borrar tu rastro: es necesario acudir a una empresa que se dedique a ello.

Desde luego, el tema de la seguridad personal en Internet aún tiene mucho camino que recorrer. También me parece preocupante que un simple click en “Acepto la responsabilidad” baste para que los menores accedan a contenidos de adultos en sitios como blogs (que probablemente, sólo se trate de algunas frases malsonantes, sí, pero nunca se sabe) o en vídeos de YouTube. O que haya anuncios de juegos llamativos y de casi pantalla completa. Esto es algo que se ha regulado hace poco, aunque la medida adoptada finalmente no ha resultado muy popular. Sin embargo, según este artículo de El Mundo, la ley salvaguarda a los ludópatas y menores. Parece un paso más en la protección del usuario respecto a sus actividades en Internet: igual que se detendría a un traficante que pasea con sus drogas por la calle, se “frena” a las empresas que ofrecen juego a los ludópatas que, en un principio, se encuentran completamente desprotegidos ante ellas.

http://www.elmundo.es/mundodinero/2011/02/04/economia/1296825400.html

Si antes había que acudir a un archivo para localizar datos personales, ahora se puede hacer tecleando en Internet: el derecho vulnerado es el mismo, y ahora se vulnera con mayor facilidad. Otra de las ideas que se discutió en el debate fue que ya no es tan importante tener como acceder: no es tan importante el hecho de que estén publicados datos en algún sitio como el hecho de que sean accesibles. Lo que mencionaba antes de las fotografías comprometidas, los montajes malintencionados en contra de alguien no sirven de nada si no se dispone de un sistema de difusión para que exista un público capaz de acceder a ellos.

El asunto de la libertad de expresión en Internet, como podemos ver, es un debate continuo. ¿Qué atenta contra la libertad de expresión y qué contra la intimidad? ¿Es necesario que mientras ves un vídeo de Timón y Pumba en YouTube (no se me ocurre nada más inocente) haya un anuncio al lado para que encuentres algo (¡casi cualquier cosa!) en tu barrio o ciudad?

La solución que más éxito tuvo en el debate resultó ser la de la búsqueda de una legislación común y universal para Internet. Una que no vulnere los derechos de los usuarios y que al mismo tiempo los proteja, pero que todos los países puedan aplicarla, puesto que hasta ahora Internet viene regulado de una forma diferente en cada nación.

Presentémonos

¡Hola, lector!

Te encuentras en el blog de Periodismo Multimedia (uno de los más de setenta que hay, uno por alumno) de tercero de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la URJC. Se supone que este trabajo consiste en un cuaderno de bitácora de la asignatura, pero con un "sello personal". Nunca he hecho un seguimiento por escrito en la red sobre ninguna asignatura, hasta ahora los blogs que nos han pedido han sido para colgar análisis o avances que hiciéramos por nuestra cuenta. Espero que se me dé bien. Comienzo con algo bastante básico: me llamo Elena Martínez (aunque es posible que en algún lado aparezca como "Liz").

Ahora toca presentar la asignatura: Periodismo Multimedia consiste en analizar la convergencia entre el mundo del periodismo y el de las actuales nuevas tecnologías, que evidentemente han contribuido a una expansión de aquel, si bien el periodismo como tal ya llevaba tres siglos consolidado. Para ello, como se explicó en la clase del 13 de enero, iremos haciendo debates por grupos en los que cada miembro llevará leído un texto diferente. La idea es que se expongan los temas principales de cada texto y que se generen distintos puntos sobre los que hablar, en un ambiente ameno y siempre buscando el máximo de puntos de vista posibles. Además, evidentemente, estos temas también serán tratados en las clases teóricas.

De modo que podemos decir que la misión de este blog es realizar extractos de las clases teóricas y prácticas (es decir, los debates), informes o reflexiones acerca de ellas. Espero que te resulten interesantes. Si te apetece, estás invitado a comentar cuando quieras.